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Resulta posible analizar el arte del siglo XX y la primera década del siglo XXI desde diversos puntos de vista. Si algo ha puesto de manifiesto la historiografía de las últimas décadas, es que las concepciones unívocas de la historia responden siempre a intereses particulares o resultan escasas en su capacidad descriptiva.
La historia es una realidad compleja en la cual diferentes valores, privilegios e intereses se confrontan para ocupar el poder. En el campo artístico estas luchas (más explícitas en el terreno de la política o de la economía) también han resultado constantes. Artistas, movimientos, críticos, museos, galerías y coleccionistas no solo han defendido su modo de entender el arte, sino también su perspectiva sobre la sociedad y la vida en general. Sin embargo, cada propuesta artística integra y despliega concepciones de mundo diversas; el arte nunca resulta esférico, sino que proyecta siempre contradicciones, puntos de vista enfrentados y propuestas de análisis heterogéneas. De estas fisuras y divergencias depende, en gran medida, su interés.
Por todo esto, resulta poco productivo llevar a cabo un acercamiento al arte reciente desde una perspectiva lineal, como si existiese «una historia única del arte moderno, posmoderno y contemporáneo» que pudiésemos recuperar.
Con el propósito de escapar de esta perspectiva y mostrar así diferentes acercamientos historiográficos, el presente Curso de Introducción al Arte Contemporáneo recupera tres conceptos que han marcado dinámicas y tendencias a lo largo del siglo XX y principios del siglo XXI. Si se tiene en cuenta que estos conceptos (revolución, juego e iluminación) están presentes en numerosas propuestas artísticas de este período, comprendemos que cada movimiento artístico, en general, y cada artista, en particular, desarrollan en su obra múltiples posibilidades de sentido. Un mismo artista puede integrar en su trabajo una interesante dinámica de juego y, al mismo tiempo, desplegar cuestiones vinculadas a la revolución (artística o social) o preocupaciones relacionadas con la iluminación (cognitiva o espiritual).
Este ciclo se propone, por tanto, como un acercamiento al arte realizado entre 1905 y 2013 a través de los conceptos de revolución, juego e iluminación: ¿qué artistas han asumido estos conceptos a la hora de producir su trabajo? ¿Cómo se han entendido cada uno de ellos a lo largo del siglo?
EL ARTE (COMO/Y) REVOLUCIÓN, JUEGO, ILUMINACIÓN
Esas son las vías de interpretación que este quinto curso desplegará por medio de doce conferencias a cargo de algunos de los historiadores del arte y pensadores más reconocidos del contexto español contemporáneo.
CRONOGRAFÍA DEL CURSO
Con el propósito de establecer lapsos de tiempo similares, el V Curso de Introducción al Arte Contemporáneo se ha estructurado en cuatro períodos (1905-1933, 1933-1959, 1959-1989, 1989-2013) seleccionados sobre la base de ciertos acontecimientos artísticos, científicos, políticos y culturales que representan hitos relevantes en la historia del arte y la sociedad global.
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1905 |
Primera exposición fauve en el Salón de Otoño. Primera revolución en Rusia contra el zar Nicolás II. Albert Einstein publica su Teoría de la relatividad especial. Los hermanos Pathé colorean por primera vez películas en blanco y negro de manera mecánica. |
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1933 |
Adolf Hitler asume la cancillería de Alemania como líder del partido nacional-socialista alemán. Se cierra la Bauhaus de Berlín. En Estados Unidos el presidente Roosevelt pone en marcha el New Deal. A lo largo del año se estrenan King Kong de Merian C. Cooper y Ernest B. Schoedsack y Sopa de ganso de los hermanos Marx. |
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1959 |
Triunfo de la revolución cubana. Allan Kaprow realiza 18 Happenings in 6 Parts. En Cabo Cañaveral se realiza con éxito la primera prueba de un misil Titan intercontinental. Los monos Able y Miss Baker son los primeros seres vivos que vuelven a la tierra con vida después de haber estado en el espacio abordo del Jupiter AM-18. Se emite el primer capítulo de Bonanza, según algunos historiadores, la primera serie semanal emitida a todo color. |
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1989 |
En febrero el ejército soviético se retira de Afganistán. En marzo se produce en Estados Unidos una gran polémica cuando se intenta exponer una de las últimas series fotográficas del recientemente fallecido a causa del sida Robert Mapplethorpe; la exposición es censurada por su contenido homoerótico y sadomasoquista, abriendo un profundo debate artístico, jurídico y político sobre la cuestión. El 15 de abril se inicia la revuelta de la plaza de Tian'anmen. En Italia un grupo de biólogos descubren cómo crear animales transgénicos en laboratorio. En noviembre cae el muro de Berlín. Se emite el primer capítulo de los Simpson. |
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CONFERENCIANTES
El arte (como/y) revolución
1905-1933 (28 de octubre): Víctor del Río
1933-1959 (4 de noviembre): Josú Larrañaga
1959-1989 (11 de noviembre): Iñaki Estella
1989-2013 (18 de noviembre): Pablo Martínez Fernández
El arte (como/y) juego
1905-1933 (25 de noviembre): Daniel Lesmes
1933-1959 (2 de diciembre): Aitziber Urtasun
1959-1989 (12 de diciembre): Fernando Castro Florez
1989-2013 (16 de diciembre): Jordi Massó
El arte (como/y) iluminación
1905-1933 (8 de enero): Francisco Jarauta
1933-1959 (13 de enero): Jon Echevarría
1959-1989 (20 de enero): por determinar
1989-2013 (27 de enero): Alberto Ruíz de Samaniego
